RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Los tics y su relación con las dificultades de aprendizaje: estudio longitudinal de la prevalencia de los tics primarios y comorbilidad asociada en población escolar.
T2 Tics and its relationship with academic difficulties: Prevalence of tics and comorbid behavioral disorders in schoolchildren
A1 Cubo Delgado, Esther
A1 González Deza, Cristina
A1 Fuente Anuncibay, Raquel de la
K1 Dificultades escolares
K1 Trastornos motores
K1 Trastornos del movimiento
K1 Trastornos del neurodesarrollo
K1 Trastornos con tics
K1 School difficulties
K1 Motor disorders
K1 Movement disorders
K1 Neurodevelopmental disorders
K1 Tics
K1 Sistema nervioso-Enfermedades
K1 Nervous system-Diseases
K1 Medicina
K1 Medicine
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
AB Con el objetivo de estudiar la prevalencia de los trastornos con tics yla asociación con las dificultades de aprendizaje, se realizó un estudioepidemiológico en una muestra de 1.139 escolares. Los resultadosseñalaron una prevalencia del 16.86% (IC 95% del 14.10 – 19.63).Además se encontraron dificultades académicas en el 11.9% de losescolares, y la presencia de tics en el 8.6%. La presencia de trastornos detics no se asoció con el bajo rendimiento académico en la cohorte. Losresultados obtenidos fueron contradictorios con relación a otros estudiospublicados anteriormente. Como consecuencia de la divergencia en losresultados, se diseña un segundo estudio, que toma como punto de partidael seguimiento longitudinal de la cohorte de los escolares estudiados. Enel análisis de regresión de Cox, durante el periodo de seguimiento de 4años, la repetición de curso se asoció con una menor frecuencia de apoyopsicológico en el centro escolar (HR = 17.5; IC del 95% 5.7 a 53.9) ymenor practica de deporte (HR = 4.02, 95% CI 01/03 a 11/08). No seencontró una asociación entre los tics y mayor riesgo de repetir curso.
PB Pontificia Universidad Javeriana
SN 1657-9267
YR 2017
FD 2017-05
LK http://hdl.handle.net/10259/8776
UL http://hdl.handle.net/10259/8776
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 27-dic-2024