RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Abordaje de la diversidad neurocognitiva: explorando la relación entre el TDAH y la creatividad desde la pedagogía experimental
A1 Real Pérez, Elena
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 TDAH
K1 Creatividad
K1 Evaluación psicopedagógica
K1 Pedagogía experimental
K1 Neuroeducación
K1 ADHD
K1 Creativity
K1 Psychopedagogical evaluation
K1 Experimental pedagogy
K1 Neuroeducation
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Psicología
K1 Psychology
AB La comprensión de la diversidad neurocognitiva, especialmente del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es crucial en la educación. El TDAH se caracteriza por presentar dificultades en las funciones ejecutivas, atención, impulsividad e hiperactividad, afecta el rendimiento académico y la autoestima y el ajuste social de los estudiantes. Sin embargo, a pesar de mostrar estas dificultades, existe una posible conexión entre TDAH y la creatividad, lo que posibilita en estos alumnos, la generación de ideas originales y útiles. Este vínculo ha sido poco explorado y plantea la necesidad de investigaciones desde una perspectiva educativa y experimental. La pedagogía experimental ofrece un enfoque dinámico para diseñar investigaciones educativas que fomenten el conocimiento de las potencialidades y fortalezas de los estudiantes con TDAH. El objetivo es analizar teóricamente esta relación y realizar una investigación basada en la evaluación psicopedagógica para observar cómo el TDAH influye en los procesos creativos, contribuyendo a una educación inclusiva y adaptativa.
LK http://hdl.handle.net/10259/9560
UL http://hdl.handle.net/10259/9560
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 23-nov-2024