RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Las TIC en la educación social: trabajando bajo presión
T2 ICT in social education: working under pressure
A1 Martínez Pérez, Alejandro
A1 Lezcano Barbero, Fernando
A1 Casado Muñoz, Raquel
A1 Zabaleta González, Rebeca
K1 COVID
K1 Educación social
K1 TIC
K1 Competencia digital
K1 Social education
K1 ICT
K1 Digital competence
K1 Tecnología educativa
K1 Educational technology
K1 Education-Effect of technological innovations on
K1 Educación social
AB La COVID 19 irrumpió a finales de 2019 con graves consecuencias a nivel mundial en todos los sectores. El ámbito socioeducativo, caracterizado por trabajar con colectivos en riesgo de exclusión, recibió fuertemente el impacto de la pandemia. Aspectos como la brecha digital o la escasez de recursos dificultaron la atención telemática que se dio en diferentes sectores. Los objetivos del trabajo son conocer como las medidas derivadas de la COVID 19 han impactado en las formas de trabajo en el ámbito socioeducativo en España, con especial incidencia en el uso de las TIC, y elaborar propuestas de mejora derivadas de la situación sobrevenida. Se realiza un estudio cuantitativo, de carácter descriptivo y correlacional, mediante la técnica de encuesta. La muestra es de 818 profesionales de las 17 comunidades autónomas. Los datos son analizados mediante el programa SPSS. Los resultados muestran como en la pandemia por COVID 19 ha generado nuevas formas de organización del trabajo en el ámbito socioeducativo, ha aumentado la carga de trabajo y ha supuesto el trabajo con medios propios. Se concluye con la necesidad de desarrollar la competencia digital de profesionales y usuarios y una mayor dotación de recursos para la intervención socioeducativa.
PB Universitat de les Illes Balears. Grupo de Tecnología Educativa
SN 1135-9250
YR 2024
FD 2024-03
LK http://hdl.handle.net/10259/9773
UL http://hdl.handle.net/10259/9773
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 22-dic-2024