RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Inclusión de la Diversidad Sexual en los Centros Educativos desde la Perspectiva del Profesorado:  Un Estudio Cualitativo
T2 Inclusion of Sexual Diversity in Schools from the Teachers' Perspective: A Qualitative Study
A1 Fernández Hawrylak, María
A1 Alonso Martínez, Laura
A1 Sevilla Ortega, Elena
A1 Ruiz Ruiz, Mª Elena
K1 Educación sexual
K1 Inclusión
K1 Diversidad sexual
K1 Orientación del deseo
K1 Formación del profesorado
K1 Sexual education
K1 Inclusion
K1 Sexual diversity
K1 Desire orientation
K1 Teacher training
K1 Educación sexual
K1 Sex instruction
K1 Identidad sexual
K1 Gender identity
AB El objetivo del estudio que se presenta es indagar sobre cómo abordan los docentes de la comunidad de Castilla y León la educación sexual y la diversidad sexual en las prácticas educativas que emplean para la inclusión del alumnado LGTBIQ+ en las aulas y para la gestión de las diferencias entre estudiantes, en los centros educativos de la comunidad. Se inscribe en un marco epistémico interpretativo y metodología cualitativa en el ámbito educativo, que examina las competencias docentes y la realidad de las aulas. Se reunió una muestra de 17 docentes en activo en centros educativos de la comunidad autónoma con quienes se utilizó una entrevista semiestructurada para la recogida de datos. El análisis de datos reveló carencias formativas en el profesorado en relación con la terminología y las estrategias metodológicas para abordar la diversidad sexual en el aula, que lleva consigo la ausencia de prácticas educativas que aborden esta temática. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de formación del profesorado en aspectos relacionadas con la coeducación y el abordaje de la diversidad sexual en los centros educativos. Se considera fundamental la implementación de protocolos, guías de actuación, programas, así como la visibilización de figuras referentes en sus proyectos educativos, que promuevan la plena inclusión del alumnado y prevengan la discriminación.
PB Universidad Autónoma de Madrid
SN 2254-3139
YR 2022
FD 2022-12
LK http://hdl.handle.net/10259/9818
UL http://hdl.handle.net/10259/9818
LA spa
NO El estudio está vinculado al proyecto Género y diversidades sexuales: orientaciones para su abordaje desde la educación (GEDISEX), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Agencia Estatal de Investigación. Convocatoria 2019, en el marco del Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D+i y del Programa de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad, del Plan Estatal de I+D+i 2017-2020.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 22-dic-2024