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dc.contributor.authorToma, Radu Bogdan 
dc.date.accessioned2025-03-28T11:24:36Z
dc.date.available2025-03-28T11:24:36Z
dc.date.issued2021-09
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10259/10390
dc.description.abstractLos cuestionarios ROSE ocupan un lugar destacado en la investigación relacionada con las actitudes hacia la ciencia, sin embargo, su análisis psicométrico en población de habla hispana ha sido descuidado. Esta revisión sistemática recopila estudios que han empleado los instrumentos ROSE y presenta un análisis de sus evidencias psicométricas. Los hallazgos revelan lagunas en términos de validez y fiabilidad. Concretamente, los resultados de validez estructural y fiabilidad documentados en la bibliografía son poco satisfactorios, insuficientes y contradictorios. Asimismo, existe una ausencia de aporte de evidencias fundamentales de validez (validez convergente, discriminante, concurrente y predictiva) y de fiabilidad test-retest (estabilidad temporal). Por lo tanto, la calidad psicométrica de los cuestionarios ROSE es preocupante y se desconoce en qué medida evalúan adecuadamente las actitudes hacia la ciencia.es
dc.description.abstractThe ROSE questionnaires stand out in research related to attitudes towards science; however, its psychometric analysis in the Spanish-speaking population has been neglected. This systematic review compiles research that used the ROSE instruments and provides an analysis of their psychometric evidence. The findings reveal gaps in terms of validity and reliability evidence. In particular, the results of structural validity and reliability documented in the literature are unsatisfactory, insufficient, and contradictory. Furthermore, fundamental psychometric properties are absent, such as convergent, discriminant, concurrent, and predictive validity; no evidence of temporal stability reliability was found neither. Therefore, the psychometric quality of the ROSE questionnaires is of concern and the extent to which they adequately measure attitudes towards science is unknown.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Cádizes
dc.relation.ispartofRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2021, V. 18, n. 3, p. 1-16es
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectActitudes hacia la cienciaes
dc.subjectImagen de la cienciaes
dc.subjectCiencia escolares
dc.subjectCiencia y tecnologíaes
dc.subjectEducación científicaes
dc.subjectAttitudes toward scienceen
dc.subjectImage of scienceen
dc.subjectSchool scienceen
dc.subjectScience and technologyen
dc.subjectScience educationen
dc.subject.otherInvestigaciónes
dc.subject.otherResearchen
dc.subject.otherEducaciónes
dc.subject.otherEducationen
dc.titleProblemas de validez y fiabilidad en los cuestionarios ROSE: revisión sistemática de la producción españolaes
dc.title.alternativeValidaty and reliability issues in the ROSE questionnaires: A systematic review of Spanish literatureen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3102es
dc.identifier.doi10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3102
dc.identifier.essn1697-011X
dc.journal.titleRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Cienciases
dc.volume.number18es
dc.issue.number3es
dc.page.initial1es
dc.page.final16es
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones


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