RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Evaluación formativa y modelos pedagígicos: modelo de responsabilidad personal y social y de autoconstrucción de materiales
T2 Educational evaluation and pedagogical models: model of personal and social responsability and self-construction of materials
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Pérez Pueyo, Ángel
A1 Fernandez Río, Javier
K1 Modelos pedagógicos
K1 Evaluación formativa
K1 Educación física
K1 Proceso de enseñanza-aprendizaje
K1 Pedagogical models
K1 Formative assessment
K1 Physical education
K1 Teaching-learning process
K1 Educación-Planificación
K1 Educational planning
AB En 2016, comenzamos presentando los Modelos Pedagógicos en Educación Física que en una primera revisión se consideraron básicos o consolidados y emergentes(Fernández-Río, Calderón, Hortigüela, Pérez-Pueyo, & Aznar, 2016). En 2018, nosadentramos en ellos para establecer una serie de aspectos clave que los docentes deberían tener en cuenta para incorporar dichos enfoques metodológicos de maneraeficaz en sus clases (Fernández-Río, Hortigüela, & Pérez-Pueyo, 2018). En 2020,comenzamos a justificar la necesidad de vincular los modelos con el proceso de evaluación formativa como aspecto esencial para aumentar la eficacia de modelos como el Estilo Actitudinal, el Aprendizaje Cooperativo, el modelo Comprensivo de iniciación deportiva y la Educación Deportiva. El presente artículo continúa ahondadoen esta idea, ejemplificando cómo integrar la evaluación formativa en el modelo deResponsabilidad Personal y Social y el de auto construcción de materiales.
PB Consejo General de Ilustres Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
SN 1133-6366
YR 2020
FD 2020-07
LK http://hdl.handle.net/10259/5510
UL http://hdl.handle.net/10259/5510
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 30-abr-2024