RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Aportes de la realidad virtual a la dislexia: el estado de la cuestión: tecnologías para fomentar la inclusión educativa y social, modalidad presencial
A1 Abella García, Víctor
A1 Ausín Villaverde, Vanesa
A1 Delgado Benito, Vanesa
K1 Tecnología
K1 Technology
K1 Bienestar social
K1 Public welfare
AB Son numerosos los estudios que presentan prometedores resultados de la aplicación de la Realidad Virtual (RV) en los trastornos del neurodesarrollo. Una de estas líneas hace referencia a la evaluación y tratamiento de la dislexia con aplicaciones de RV. En este estudio se ha realizado una revisión bibliográfica con el objetivo de presentar una síntesis de la evidencia empírica sobre la evidencia empírica disponible y su posible aplicación a los campos de la evaluación y la intervención en personas con dislexia. Tan solo se han encontrado 4 estudios que cumplieran los criterios de búsqueda, los cuales son pilotos o se han realizado a pequeña escala. La evidencia acumulada hasta ahora muestra que la RV puede llevarnos a obtener resultados positivos, pero es necesario seguir desarrollando estudios que confirmen estos indicios.
PB Universidad de Cantabria
SN 978-84-09-13494-6
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10259/5569
UL http://hdl.handle.net/10259/5569
LA spa
NO Trabajo presentado en: XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora, 26, 27 y 28 de junio de 2019, Santander
NO programa Erasmus+ de la Unión Europea mediante el proyecto 2018-1-ES01-KA201-050659
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 27-abr-2024