RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Práctica performática para la enseñanza de la prehistoria
T2 Performative methodology in the teaching of Prehistory
A1 San Martín Zapatero, Jesús Alberto
K1 Comprensión
K1 Enseñanza de la prehistoria
K1 Metodología
K1 Pensamiento histórico
K1 Práctica performática
K1 Understanding
K1 Teaching of prehistory
K1 Methodology
K1 Historical thinking
K1 Performative practice
K1 Educación
K1 Education
K1 Enseñanza
K1 Teaching
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
K1 Prehistoria
K1 Prehistoric peoples
AB Para superar el modelo de déficit en la enseñanza de la prehistoria, este estudio presenta una metodología definida como una práctica performática para la enseñanza de la prehistoria, compuesta por recursos y estrategias tales como el cuento motor, el juego dramático, la didáctica del objeto y las simulaciones. El objetivo de la investigación es desarrollar una metodología poliarticulada para la enseñanza de la prehistoria basada en la comprensión del modo de vida del Homo neanderthalensis. Se parte del paradigma sociocrítico y con enfoque mixto cualitativo-cuantitativo se analiza la incidencia de esta metodología en una muestra de 176 alumnos de Educación Primaria. Los resultados expresan que la  práctica performática ofrece niveles óptimos de comprensión de la temporalidad remota, en un contexto de construcción colectiva del conocimiento, de dialogicidad y motivación. Al mismo tiempo, se invita a reflexionar sobre la importancia de implicar al cuerpo y al movimiento para el desarrollo del pensamiento (pre)histórico en las clases de Ciencias Sociales.
PB Asociación "Proyecto Clío"
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10259/7985
UL http://hdl.handle.net/10259/7985
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 09-may-2024