RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Voces expertas, alumnado, familias y docentes perfilando la adicción al smartphone  entre estudiantes
T2 Expert voices, youngsters, families and teachers profiling smartphone addiction among students
A1 Antón Maraña, Paula
A1 San Martín Gutiérrez, Sonia
A1 Rodríguez Torrico, Paula
K1 Adicción
K1 Comportamiento
K1 Docentes
K1 Educación
K1 Estudiantes
K1 Familias
K1 Expertos
K1 Jóvenes
K1 Teléfonos inteligentes
K1 Addiction
K1 Behavior
K1 Teachers
K1 Education
K1 Students
K1 Families
K1 Experts
K1 Youngsters
K1 Smartphones
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
K1 Salud
K1 Health
K1 Tecnología
K1 Technology
AB Actualmente, los teléfonos inteligentes son esenciales en el día a día debido a la gran variedad de funcionalidades que ofrecen. Sin embargo, un uso inadecuado deriva en adicción, afectando especialmente a jóvenes estudiantes (hombres y mujeres) y con consecuencias relevantes en el ámbito educativo, como depresión, baja autoestima y peor rendimiento académico. Por ello, es importante identificar el perfil del adicto al smartphone para establecer posibles señales de alerta. No obstante, hay pocos estudios recientes que consideren el perfil del usuario del móvil para este tipo de adicción y mayoritariamente lo hacen empleando técnicas cuantitativas y considerando una única perspectiva. El objetivo de este trabajo exploratorio es cubrir este gap y perfilar al estudiante percibido como adicto al móvil considerando cuatro perspectivas relacionadas con el ámbito educativo. Para ello se realiza una investigación cualitativa con entrevistas individuales en profundidad y entrevistas grupales a estudiantes, padres y madres, docentes y expertos, procedentes de cuatro países. A través de un análisis de contenido se interpretan los datos presentando cinco bloques objeto de estudio. Los resultados muestran distintos matices según la perspectiva adoptada, surgiendo discrepancias y puntos en común. Por ejemplo, la percepción de los estudiantes sobre el tiempo y la frecuencia de uso no se ajusta a la realidad descrita por los padres y las madres. La necesidad de usarlo constantemente deriva del miedo o malestar por estar desconectado del mundo virtual, como coinciden expertos y estudiantes. Pero todos los agentes perciben que, para el adicto, el móvil es indispensable y no puede vivir sin él.
PB Centro de Estudios Financieros
SN 2444-250X
YR 2023
FD 2023-09
LK http://hdl.handle.net/10259/8683
UL http://hdl.handle.net/10259/8683
LA spa
NO Este trabajo se ha realizado al amparo del Proyecto Erasmus+ «Facing Youngsters' Mobile Addiction Through an Innovative Technological App (YOUNGMOB)» (2019-1-ES01-KA201-064250), financiado por la Unión Europea y gestionado por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE).
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 08-may-2024