RT info:eu-repo/semantics/article
T1 UBUIngenio: extracurricular enrichment programme for the improvement of high ability students’ creative thinking
T2 UBUIngenio: programa de enriquecimiento extracurricular para la mejora del pensamiento creativo en alumnado con altas capacidades
A1 Orozco Gómez, Martha Lucía
A1 Toma, Radu Bogdan
A1 Cuesta Gómez, José Luis
A1 Merino Martínez, María
K1 Creativity
K1 High Ability
K1 Project-based learning
K1 Creative thinking
K1 Extracurricular enrichment programme
K1 Creatividad
K1 Alta capacidad
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Pensamiento creativo
K1 Programa de enriquecimiento extracurricular
K1 Enseñanza primaria
K1 Education, Primary
K1 Psicología
K1 Psychology
AB Antecedentes: Los estudiantes con alta capacidad requieren estrategias educativas efectivas. Este estudio presenta y evalúa un programa de enriquecimiento curricular diseñado para mejorar la creatividad. El programa se basa en un marco de competencias y se implementó utilizando variaciones de estrategias de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Método: Un diseño cuasi-experimental comparó dos intervenciones utilizando grupos pretest y postest. La primera intervención consistió en una unidad de ABP de 12 semanas centrada en el diseño de un videojuego utilizando programación basada en bloques mediante Scratch. La segunda intervención, también de 12 semanas de duración, consistió en tres proyectos independientes de diseño vectorial y programación de un robot basado en Arduino. En ambas intervenciones se utilizaron estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo. La muestra incluía estudiantes con altas capacidades de entre 8 y 12 años. Resultados: Ambas intervenciones aumentaron significativamente la creatividad, sin diferencias estadísticas entre ellas. Esto sugiere que ambos tipos de intervenciones de ABP mejoraron efectivamente la creatividad de los participantes. Conclusiones: Este estudio sugiere que los programas de enriquecimiento curricular basados en ABP son efectivos para fomentar la creatividad entre los estudiantes con altas capacidades.
PB Fundación Universitaria Konrad Lorenz
SN 0120-0534
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10259/8943
UL http://hdl.handle.net/10259/8943
LA eng
NO This investigation has been conducted as part of the UBUIngenio project, supported by the Federación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT - Spanish Foundation for Science and Technology) under grant number FCT-17-12439.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 16-may-2024