RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Formación del profesorado de educación secundaria: elementos clave para la docencia en una escuela para todos
A1 Arias Pastor, Mª Mercedes
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 Educación inclusiva
K1 Educación secundaria
K1 Formación inicial
K1 Inteligencia emocional
K1 Autoeficacia docente
K1 Inclusive education
K1 Secondary education
K1 Initial training
K1 Emotional intelligence
K1 Teacher self-efficacy
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 Psicología
K1 Psychology
K1 Planificación educativa
K1 Educational planning
K1 5803.02 Preparación de Profesores
K1 5802.99 Otras
K1 5802.05 Educación Especial; Minusválidos y deficientes Mentales
K1 6114.02 Actitudes
AB La presente investigación se plantea visibilizar las necesidades formativas de los futuros docentes de Educación Secundaria a través del análisis del impacto de la formación inicial recibida en el Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria. A su vez se pretende explorar la posible relación entre las valoraciones y el nivel percibido de Inteligencia Emocional, como elemento facilitador de los procesos de inclusión socioeducativa, y entre éstas y otras variables relevantes como el sentimiento de Autoeficacia Docente ante el reto de afrontar la diversidad en las aulas. Los resultados han mostrado una pobre valoración general de la formación recibida y un alto nivel de preocupaciones en cuanto al desarrollo de las funciones más relacionadas con el trabajo diario en el aula. A su vez se han evidenciado variables predictoras de mayor capacitación hacia la atención a la diversidad en las aulas y mayor bienestar docente.
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10259/9158
UL http://hdl.handle.net/10259/9158
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 03-jun-2024