Este TFM desarrolla una propuesta didáctica para la enseñanza de la Historia en
4º de ESO utilizando documentos del Archivo Diocesano de Burgos como recurso
educativo. Partiendo de un enfoque metodológico activo basado en el Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP) y la gamificación, la actividad gira en torno al análisis de
documentos originales relacionados con la Guerra de la Independencia Española. A través
de una narrativa que convierte a los alumnos en “guerrilleros” encargados de descifrar e
interpretar fuentes primarias, se persigue reforzar contenidos curriculares, fomentar el
pensamiento crítico y valorar el patrimonio local como herramienta de aprendizaje.
El trabajo combina una fundamentación teórica sólida sobre el uso didáctico de
los archivos con el diseño de una propuesta práctica. La iniciativa busca concienciar al
alumnado sobre la importancia de los archivos como instituciones culturales vivas,
promotoras de memoria e identidad, al tiempo que ofrece al profesorado una alternativa
motivadora y rigurosa para la enseñanza de la Historia.
This paper develops a teaching proposal for teaching History in the 4th year of
ESO (Compulsory Secondary Education) using documents from the Diocesan Archive of
Burgos as an educational resource. Using an active methodological approach based on
Problem-Based Learning (PBL) and gamification, the activity revolves around the
analysis of original documents related to the Spanish War of Independence. Through a
narrative that turns students into ‘guerrilleros’ tasked with deciphering and interpreting
primary sources, the aim is to reinforce curriculum content, encourage critical thinking
and value local heritage as a learning tool.
The work combines a solid theoretical foundation on the didactic use of archives
with the design of a practical proposal. The initiative seeks to raise awareness among
students of the importance of archives as living cultural institutions that promote memory and identity, while offering teachers a motivating and rigorous alternative for teaching
history.
