El propósito del trabajo que leerán a continuación es diseñar una propuesta didáctica para el
cuarto curso de la ESO en la que se trabaje la literatura del siglo XVIII implementando
metodologías activas. En cuanto a los contenidos literarios trabajados, proponemos Cartas
marruecas y Noches lúgubres de José Cadalso como obras neoclásica y prerromántica,
respectivamente, para enseñar a los estudiantes dos corrientes literarias opuestas a la vez que
comprendemos qué mensajes quiso transmitir el autor con ellas, como los valores e ideales
éticos y morales que él defendía en su época y cómo se relacionan estos con los que
promulgamos en nuestro mundo moderno. En lo que respecta a las metodologías activas,
desarrollaremos nuestra propuesta ayudándonos del Aprendizaje Basado en Juegos y el
Aprendizaje cooperativo, métodos que fomentarán en los alumnos una actitud más responsable
de su propio aprendizaje y les enseñará los contenidos de manera más atrayente.
The purpose of the work that you will read below is to design a didactic proposal for the fourth
year of ESO in which 18th century literature is worked on by implementing active
methodologies. Regarding the literary contents, we propose Cartas marruecas and Noches
lúgubres by José Cadalso as neoclassical and pre-Romantic works, respectively, in order to
teach students about two opposite literary currents while understanding what messages the
author wanted to convey with them, as the values and ethical and moral ideals he espoused in
his time and how these relate to those we promulgate in our modern world. As far as active
methodologies are concerned, we will develop our proposal with the help of Game-Based
Learning and Cooperative Learning, methods that will foster in the students a more responsible
attitude towards their own learning and will teach them the contents in a more attractive way.
