Con esta tesis doctoral se ha querido describir como enseñan y que herramientas usa el
profesorado que imparte inglés en las aulas de Burgos tanto en los centros educativos de la
capital como en los de la provincia en Centros educativos de Infantil, de Educación Primaria,
Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, en la Escuela Oficial de idiomas como en
Centros Educativos de Personas Adultas. Para poder llevarlo a cabo se realizó un cuestionario
que completó el profesorado durante el curso 2020 con el cual se completó un estudio
descriptivo, correlativo y se recogieron distintas sugerencias. El profesorado aunque sigue
usando todavía herramientas tradicionales también trabaja con herramientas y metodologías
comunicativas encontrándose diferencias significativas según el género y la edad del
profesorado pudiendo destacar la motivación y la inclusión de las TIC en los procesos de
enseñanza de idiomas.
This doctoral thesis aims to describe how teachers who instruct English in Burgos classrooms
teach and what tools they use, in the capital's educational centers and in those of the province
in Early Childhood Education Centers, Primary Education, Secondary Education, Sixth Form,
Vocational Training, in the Official Language School and in Adult Education Centers. In order to
develop, a questionnaire was carried out by the teachers during the 2020 academic year with
which a descriptive and correlative study and was completed with different suggestions were
collected. Although the teachers still use traditional tools, they also work with communicative
tools and methodologies, finding significant differences according to the gender and age of the
teachers, highlighting the motivation and inclusion of ICT in language teaching processes
