Son varias las causas que inciden en el desarrollo del fenómeno bullying. A partir de los
principales factores involucrados en el mismo, se analiza la situación sobre el acoso escolar en
la región de Campania (Italia), para detectar los cambios que se han producido desde el año
2009, último estudio realizado por el profesor Bacchini y su equipo (2009).
Se utilizó una metodología transversal, no probabilística. Los datos se recolectaron a través de
la administración de un cuestionario en línea, se utilizaron estadísticos descriptivos e
inferenciales y fueron analizados con el programa estadístico SPSS 25. La muestra quedó
constituida por 1.516 estudiantes de entre 13 y 18 años.
Los resultados del estudio revelan la presencia de acoso escolar en las escuelas examinadas
(23,8%). Los datos denotan la presencia de una cultura particularmente "tolerante" frente a los
actos de acoso que se prefiere no denunciar para evitar represalias, en línea con el estudio
anterior.
Las nuevas formas de acoso, identificadas en el ciberacoso y el acoso homófobo, van
sustituyendo, a las modalidades de acoso tradicionales, sin embargo, ha descendido
notablemente el porcentaje del acoso homofóbico de nuestro estudio (7,2%), en comparación
con el del año 2009 (18%) y se han igualado las diferencias por sexos.
Se concluye la necesidad de atajar el fenómeno insistiendo en la importancia de la información,
la prevención, una mayor colaboración entre la familia y la escuela. Los datos también ponen de
manifiesto la necesidad de una mayor formación de los docentes para implementar acciones
más efectivas para prevenir y combatir el fenómeno.
Palabras clave: bullying, ciberacoso, acoso homofóbi
