Prehistoria y recursos educativos digitales: ¿avance o inmovilismo?

Abstract

La prehistoria es la etapa de la humanidad donde se configuran los rasgos biológicos y culturales que definen al ser humano. Sin embargo, es la etapa que menos presencia tiene en la enseñanza reglada, y en sus contenidos hay presencia de estereotipos y errores que dificultan la transposición didáctica. El objetivo es analizar una muestra de 6 recursos educativos digitales sobre prehistoria. Para ello se construye un instrumento con 10 variables de análisis apriorísticas deductivas y se sigue un método de análisis mixto. Los resultados expresan la presencia de estereotipos de género, étnicos, además de errores y sesgos que no están en consonancia con los últimos avances en la disciplina de referencia. Se concluye que los recursos digitales de la muestra no contribuyen a la construcción de identidades plurales ni a una educación para una ciudadanía global crítica.