La prehistoria es la etapa de la humanidad donde se configuran los rasgos biológicos y
culturales que definen al ser humano. Sin embargo, es la etapa que menos presencia tiene
en la enseñanza reglada, y en sus contenidos hay presencia de estereotipos y errores que
dificultan la transposición didáctica. El objetivo es analizar una muestra de 6 recursos
educativos digitales sobre prehistoria. Para ello se construye un instrumento con 10
variables de análisis apriorísticas deductivas y se sigue un método de análisis mixto. Los
resultados expresan la presencia de estereotipos de género, étnicos, además de errores y
sesgos que no están en consonancia con los últimos avances en la disciplina de referencia.
Se concluye que los recursos digitales de la muestra no contribuyen a la construcción de
identidades plurales ni a una educación para una ciudadanía global crítica.
