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dc.contributor.authorRuiz Hidalgo, David 
dc.date.accessioned2026-02-11T16:13:40Z
dc.date.available2026-02-11T16:13:40Z
dc.date.issued2021-01
dc.identifier.issn0210-0630
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10259/11357
dc.description.abstractEl artículo analiza el horario escolar en los centros educativos y valora la jornada continua como el modelo que mejora el rendimiento del alumnado. Además, aboga por la necesidad de que se alcance una solución consensuada entre todos los agentes implicados en la educación, donde prime el beneficio del alumno.es
dc.description.abstractThe article analyzes the school schedule in educational centres and considers the continuous morning hours as the model that improves student performance. In addition, it encourages the need to reach an agreement among all agents involved in education, where the benefit of the student prevails.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes
dc.publisherAranzadi La leyes
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía. 2021, n. 516, p. 36-39es
dc.subjectHorarioes
dc.subjectJornada escolares
dc.subjectFamiliaes
dc.subjectDocenteses
dc.subjectScheduleen
dc.subjectSchool dayen
dc.subjectFamilyen
dc.subjectTeachersen
dc.subject.otherHorario escolares
dc.subject.otherSchedules, Schoolen
dc.subject.otherJornada escolares
dc.subject.otherSchool dayen
dc.subject.otherEscolares-Rendimientoes
dc.title¿Jornada escolar? Continua, por supuestoes
dc.title.alternativeSchool day schedule? Only morning lessons, of courseen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses
dc.relation.publisherversionhttps://www.cuadernosdepedagogia.com/Content/DocumentoRev.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAMtMSbF1CTEAAmMjAzMLA7Wy1KLizPw8WyMDI0MDQ0Njtbz8lNQQF2fb0ryU1LTMvNQUkJLMtEqX_OSQyoJU25Ki0lS11KT8_GwUg-JhBgAAd2q442IAAAA=WKEes
dc.identifier.essn2386-6322
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones


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