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        Giraldo Macías, Christian Fernney
        (2019)
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      • El aprendizaje del concepto de campo en física : conceptualización, progresividad y dominio 

        Llancaqueo Henríquez, Alfonso
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      • Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela 

        Díez Escribano, Dalia
        (2010-02)
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      • Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas 

        Alzate Cano, Mª Victoria
        (2007, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)
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        Meneses Villagrá, Jesús ÁngelAutoridad UBU Orcid
        (1998)
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        Córdova, Rafael Silva
        (2011)
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      • La enseñanza/aprendizaje del concepto de Reología en estudiantes de Química Farmacéutica de la Universidad de Antioquía, a partir de una metodología activa 

        Joseph, Rosendo Ricardo Archbold
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      • Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental 

        Petter, Cláudia Maria Barth
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        Stefenon, Letícia Oberoffer
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      • Proposta, implementaçâo e avaliaçâo de uma metodologia de ensino no conteúdo de funçâo, utilizando uma estratégia de resoluçâo de problemas fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel 

        Assunçâo, Jeneffer Araújo de
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        Rodríguez, Berenice Larios de
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      • Las representaciones pictóricas como problema de aprendizaje: el caso de equilibrio químico 

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        Stipcich, María Silvia
        (2004, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)
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      • Software generador de situaciones-problema para la expansión del dominio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primaria 

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