Afficher la notice abrégée

dc.contributor.authorDauwens, Dina
dc.contributor.authorGreca Dufranc, Ileana María 
dc.contributor.authorSanz de La Cal, Esther 
dc.contributor.authorAlonso Centeno, Almudena 
dc.contributor.authorMartínez González, Alicia 
dc.contributor.authorRuiz Hidalgo, David 
dc.contributor.authorMiguel Borge, Marta 
dc.contributor.authorMata Torres, Susana
dc.contributor.authorDauwens, Rina
dc.date.accessioned2026-10-28T10:30:27Z
dc.date.available2026-10-28T10:30:27Z
dc.date.issued2026-10-14
dc.identifier.isbn979-13-87585-48-8
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10259/12311
dc.description.abstractTe laat om plastic op te ruimen? begeleidt leerlingen door een interdisciplinaire reis om de milieu-impact van plastic te begrijpen. Dit didactische materiaal, geïnspireerd door de graphic novel van Rachel Hope Allison, combineert lezen, discussiëren en praktische activiteiten om leerlingen te helpen belangrijke vragen over vervuiling, ecosystemen en menselijke verantwoordelijkheid te onderzoeken. Door middel van zowel individuele als gezamenlijke taken en creatieve projecten onderzoeken leerlingen de oorzaken en gevolgen van plastic afval, analyseren ze het effect ervan op het zeeleven en gemeenschappen, en stellen ze innovatieve oplossingen voor. Stap voor stap ontwikkelen ze essentiële vaardigheden op het gebied van kritische geletterdheid, wetenschappelijk onderzoek, creativiteit en sociaal bewustzijn, terwijl ze hun Engelse communicatieve vaardigheden versterken. Dit boekje, dat drie hoofdstukken bevat en is ontworpen volgens het PROMISEDmodel, biedt leerkrachten een kant-en-klaar en flexibel kader dat literatuur, STEAMonderwijs en wereldburgerschap met elkaar verbindt. Het materiaal kan worden aangepast aan verschillende onderwijscontexten. Het kan niet alleen in het Engels worden geïmplementeerd, maar ook in andere talen, waardoor het een veelzijdige bron is die innovatie in tweetalige en meertalige klaslokalen ondersteunt. Het bevat praktische activiteiten, digitale bronnen en beoordelingsinstrumenten, die allemaal zijn afgestemd op mondiale duurzaamheidsuitdagingen.ne
dc.description.sponsorshipDit werk maakt deel uit van de wetenschappelijke studies die worden uitgevoerd binnen het kader van het PROMISED- project (Promoting twin transition through Integrated STEAM in bilingual Secondary Education). PROMISED wordt gefinancierd in het kader van het Erasmus+-programma, Actie 2: Samenwerkingspartnerschappen in het schoolonderwijs (Referentie: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). Het project wordt gecoördineerd door de Universiteit van Burgos (Spanje) en omvat de volgende partners: Senior Europa S.L. (Kveloce, Spanje), het Centrum voor Lerarenopleiding en Onderwijsinnovatie van Burgos (CFIE, Spanje), de Matej Bel Universiteit (UMB, Slowakije), Howest University of Applied Sciences (België) en de Universiteit van Granada (Spanje).ne
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoNetherlandsne
dc.publisherUniversdad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucionales
dc.relation.ispartofseriesProyectos de Investigación
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectAICLEes
dc.subjectSTEAMes
dc.subjectEducación secundariaes
dc.subjectDigitalizaciónes
dc.subjectSostenibilidades
dc.subjectIndagaciónes
dc.subjectBilingüismoes
dc.subjectSituaciones de aprendizajees
dc.subject.otherPlastic scrapen
dc.subject.otherResiduos plásticoses
dc.subject.otherEducation, Bilingualen
dc.subject.otherEducación bilingüees
dc.titleTe laat om het plastic op te ruimen?ne
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.36443/9791387585488
dc.identifier.doi10.36443/9791387585488
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/EC/Erasmus+/2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221/EU/Promoción de la transición dual en la educación bilingüe secundaria a través de las STEAM/PROMISED/
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones


Fichier(s) constituant ce document

Thumbnail

Ce document figure dans la(les) collection(s) suivante(s)

Afficher la notice abrégée