Enseñar literatura a través del cuento: propuesta práctica para un aula de educación secundaria obligatoria

Abstract

A lo largo de los años, la literatura ha sufrido una evolución paulatina de acuerdo a los diferentes momentos históricos, de modo que en la Educación también es posible observar la consecuencia de los cambios. Esto se percibe no solo en las lecturas escogidas por los docentes sino también en la manera de enseñar literatura. El cuento es uno de los géneros que se ha utilizado desde hace años como lectura en Educación Primaria debido a su actual carácter infantil. No obstante, se trata de un género narrativo a través del cual es posible enseñar diversos aspectos de la literatura en niveles más avanzados, como bien puede ser la Educación Secundaria. Esto es posible porque resulta un material didáctico realmente interesantes debido a su valor histórico y literario.

Throughout the years, literature has undergone a gradual evolution according to different historical moments, so that it is possible to observe changes consequence in Education too. This can be perceived not only in school readings chosen by teachers but also in the way literature is taught. The story is a genre that have been used for years as a reading in Primary Education due to its current childish classification. However, it is a narrative genre whereby it is possible to teach different literature elements at more advanced levels such as Secondary Education. This results from the fact that it is a really interesting didactical material due to its historical and literary value.