El patrimonio arqueológico, artístico y documental como recurso didáctico para la enseñanza de la historia en la educación secundaria

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo la valoración del patrimonio artístico, arqueológico y documental como recurso didáctico para la enseñanza de la historia en Secundaria. Para ello, se realizará una revisión de las publicaciones existentes sobre el tema, que serán complementadas por una propuesta didáctica planificada para la materia de Geografía e Historia en 1º de E.S.O. Esta propuesta parte de la civilización o sociedad griega y romana, y plantea su comprensión a partir del estudio de su patrimonio y su conexión con el presente y la cotidianidad de los alumnos. Las conclusiones obtenidas provienen de la puesta en práctica de la propuesta y muestran un aumento de la participación y motivación de los discentes en el aula, además de demostrar el carácter interdisciplinar del empleo del patrimonio en la educación al contener dichas actividades contenidos propios de otras materias.

The present project aims to value the artistic, archeological and documentary heritage as a didactic resource for the teaching of history in Secondary. For this, it will be done a review of the existing publications on this matter, which will be complemented with a didactic proposal planned for the subject of Geography and History of 1º E.S.O. This proposal consists of a series of activities, related to heritage, which will try to explain Greek and Roman society through its connection with the present and the daily life of students. The conclusions obtained come from the implementation of the proposal and show an increase in student motivation and participation in the classroom, in addition to demonstrating the interdisciplinary nature of the use of heritage in education by containing that activities contents of other subjects.