Universidad de Burgos Repositorio Repositorio
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/4169

Ver estadísticas de uso
Título : As equações matemáticas no ensino de Física: Uma análise de conteúdos em livros didáticos de Física
Otro título : Mathematical equations in physics teaching: An analysis of physics textbooks contents
Autor : Anjos, Antonio Jorge Sena dos
Caballero Sahelices, Concesa
Moreira, Marco A.
Publicado en: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2015, V. 14, n. 3, p. 312-325
Editorial : Universidad de Vigo
Fecha de publicación : 2015
ISSN : 1579-1513
Resumen : Neste trabalho se apresenta os resultados da análise dos conteúdos de livros didáticos de Física para o Ensino Médio, na qual se buscou conhecer o tratamento dispensado às equações matemáticas. Com esta finalidade, foram analisadas as obras de Física avaliadas e recomendadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio. A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e a Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud constituíram os principais referenciais deste estudo. Com base na análise das evidências encontradas, se pode concluir que a maneira como são tratadas as equações matemáticas nos textos didáticos, pode se constituir em obstáculo pedagógico para o aprendizado significativo dos saberes físicos, uma vez que essas equações são de fundamental importância para o ensino da Física.
This paper presents the findings of an analysis of physics textbooks contents, especially those recommended by the Brazilian National Textbook Program for secondary education, in which an attempt was made to identify how those textbooks deal with the role of mathematics equations in physics. Ausubel’s meaningful learning theory and Vergnaud’s conceptual fields theory were the main theoretical framework under which the study was carried out. Research findings suggest that the way the equations are dealt in the physics textbooks might work as a pedagogical obstacle to the meaningful learning of the physics knowledge since the equations are extremely important in the teaching of physics.
Palabras clave: equações matemáticas
ensino de Física
aprendizagem significativa
mathematical equations
physics teaching
meaningful learning
Materia: Enseñanza secundaria
Education, Secondary
Física
Physics
Licencia: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
URI : http://hdl.handle.net/10259/4169
Versión del editor: http://reec.uvigo.es/index.htm
Aparece en las colecciones: Artículos Física Aplicada

Ficheros en este ítem:

Fichero Descripción Tamaño Formato
Anjos-REEC_2015.pdf102,48 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
Creative Commons

Los ítems del Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.

 

Valid XHTML 1.0! DSpace Software Copyright © 2002-2008 MIT and Hewlett-Packard - Sobre DSpace