Artículos DHISO: Envíos recientes
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Edutainment, Gamification and Nutritional Education: An Analysis of Its Relationship With The Perception of Organizational Culture in Primary Education
(2023-02, SAGE Publications)Artículo -

Methodological Contributions to Educational Research on the Formation of Social Thought
(2022-03, MDPI)Artículo -
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Deconstruyendo identidades de género: Análisis de los roles narrativos de la bruja en la literatura infantil
(2021-12, Asociación Nacional de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil)Artículo -

Editorial: Gender Equality and Women’s Empowerment in Education
(2022-01, Frontiers Media S.A.)Artículo -

El conocimiento ético profesional docente y su presencia en la inclusión de las tecnologías en el contexto educativo presente
(2022-06, Universitat de les Illes Balears. Grupo de Tecnología Educativa)Artículo -

Desarrollo y adquisición de competencias de literacidad crítica en Educación Infantil: diseño, implementación y evaluación de una intervención docente sobre problemas sociales
(2022-07, Universidad Católica Silva Henríquez)Artículo -

Atribuciones de género y construcción de identidades en la literatura infantil sobre prehistoria
(2022-08, Universitat Autònoma de Barcelona)Artículo -

The End-Purpose of Teaching Social Sciences and the Curricular Inclusion of Social Problems
(2022-01, MDPI)Artículo -

Evaluation of Sexist and Prejudiced Attitudes Toward Homosexuality in Spanish Future Teachers: Analysis of Related Variables
(2020-09, Frontiers Media)Artículo -

Los turmogos: hacia un repertorio onomástico. "Addenda et corregenda"
(2013, Institución Fernán González)Artículo -

Literacidad crítica, invisibilidad social y género en la formación del profesorado de Educación Primaria
(2017, Universidad de Extremadura)Artículo -

Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales
(2018, Universidad de La Rioja)Artículo -



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