Universidad de Burgos RIUBU Principal Default Universidad de Burgos RIUBU Principal Default
  • español
  • English
  • français
  • Deutsch
  • português (Brasil)
  • italiano
Universidad de Burgos RIUBU Principal Default
  • Ayuda
  • Kontakt
  • Feedback abschicken
  • Acceso abierto
    • Archivar en RIUBU
    • Acuerdos editoriales para la publicación en acceso abierto
    • Controla tus derechos, facilita el acceso abierto
    • Sobre el acceso abierto y la UBU
    • español
    • English
    • français
    • Deutsch
    • português (Brasil)
    • italiano
    • español
    • English
    • français
    • Deutsch
    • português (Brasil)
    • italiano
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

    Stöbern

    Gesamter BestandBereiche & SammlungenErscheinungsdatumAutorenTitelnSchlagwortenDiese SammlungErscheinungsdatumAutorenTitelnSchlagworten

    Mein Benutzerkonto

    EinloggenRegistrieren

    Statistiken

    Benutzungsstatistik

    Compartir

    Dokumentanzeige 
    •   RIUBU Startseite
    • E-Prints
    • Untitled
    • Untitled
    • Untitled
    • Dokumentanzeige
    •   RIUBU Startseite
    • E-Prints
    • Untitled
    • Untitled
    • Untitled
    • Dokumentanzeige

    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/9840

    Título
    Tecnologías emergentes como recurso para el profesorado: guía ChatGPT [v 0.1]
    Autor
    Rivas Navazo, FernandoAutoridad UBU Orcid
    Núñez Angulo, Beatriz F.Autoridad UBU Orcid
    Fecha de publicación
    2025
    Zusammenfassung
    Este documento es una Guía para iniciar el uso y manejo de ChatGPT para todo tipo de profesionales, si bien hemos hecho hincapié en aspectos relacionados con la docencia que pueden ser aplicados en diferentes niveles educativos y, por lo tanto, convertirse en una herramienta para el profesorado. Los ejemplos que ilustran algunas partes pueden servir para atender a situaciones personales de cada aula y nivel educativo. Otro aspecto a destacar es que permite a la persona, que se acerca a la IA, tener conceptos y elementos claros, así como realizar la iniciación, uso y manejo atendiendo a su disponibilidad, puesto que las tareas profesionales dificultan ajustar los tiempos de formación.
    Materia
    Inteligencia artificial en la enseñanza
    Artificial intelligence-Educational applications
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/9840
    Aparece en las colecciones
    • Untitled
    Dateien zu dieser Ressource
    Nombre:
    Rivas-Tecnologías_emergentes_recurso_profesorado_guía_ChatGPT.v 0.1.pdf
    Tamaño:
    5.535Mb
    Formato:
    Adobe PDF
    Thumbnail
    Öffnen

    Métricas

    Citas

    Ver estadísticas de uso

    Exportar

    RISMendeleyRefworksZotero
    • edm
    • marc
    • xoai
    • qdc
    • ore
    • ese
    • dim
    • uketd_dc
    • oai_dc
    • etdms
    • rdf
    • mods
    • mets
    • didl
    • premis
    Zur Langanzeige

    Universidad de Burgos

    Powered by MIT's. DSpace software, Version 5.10