El presente trabajo fin de máster explora, analiza y desarrolla la evolución en la explicación
y docencia de los términos promotor y mecenas a través de las asignaturas de Historia del
Arte y Fundamentos artísticos a partir del análisis de las diversas leyes educativas y como
estas se vieron reflejadas en los manuales y libros de texto de cara a su empleo por los
docentes para la exposición de los términos.
Una vez realizado dicho estudio se procede a proponer una serie de Situaciones de
Aprendizaje, un total de cuatro que abarcan todas las edades (Antigua, Media, Moderna y
Contemporánea) en las que se ofrecen distintos modelos para la enseñanza de los términos
promotor y mecenas abarcando todas las implicaciones políticas, sociales, económicas y
culturares que involucraron e involucran ambos términos.
This master's thesis explores, analyzes, and develops the evolution of the explanation and
teaching of the terms "promoter" and "patron" in the subjects of Art History and Artistic
Foundations. This work is based on an analysis of the various educational laws and how
these were reflected in textbooks and manuals for teachers' use in explaining these terms.
Once this study is completed, a series of Learning Situations are proposed, a total of four
covering all ages (Ancient, Middle Ages, Modern, and Contemporary). These situations
offer different models for teaching the terms "promoter" and "patron," including all the
political, social, economic, and cultural implications that both terms have involved.
