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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/5133

    Título
    Propuesta de innovación en la didáctica de la Historia: la Primera Guerra Mundial con perspectiva de género
    Autor
    López Rojo, María
    Director
    Ortega Sánchez, DelfínAutoridad UBU Orcid
    Entidad
    Universidad de Burgos. Facultad de Educación
    Fecha de lectura/defensa
    2019
    Descripción
    Tesis de máster
    Resumen
    El objetivo de este Trabajo de Fin de Máster es mostrar una propuesta de intervención en el aula diseñada para 4º de la ESO que introduce la perspectiva de género en la didáctica de las ciencias sociales, en concreto de la asignatura de Historia. Esta unidad didáctica propone que sean los alumnos los que, a través del manejo de fuentes históricas, recuperen el invisibilizado papel de las mujeres durante la Primera Guerra Mundial y pongan en valor sus aportaciones individuales y colectivas en diferentes ámbitos de la vida política, social y cultural del momento. Este trabajo tiene como objetivos desarrollar la literacidad y conciencia crítica de las alumnas y alumnos, así como su empatía social e histórica con el colectivo femenino. Pero además pretendemos que se genere en ellos una actitud de rechazo contra toda forma de discriminación sufrida por las personas en base a su género.
     
    The goal of this paper is to show an innovative proposal to introduce gender perspective in the social science didactics in 4º grade of secondary school, in the subject of history and the First War World Unit. This didactic unit aims to develop a learning experience in which the students, through the use of historical sources, restore the invisibilized role of women during the period from 1914 to 1918. This attempts to make students understand the value of women’s individual and collective contributions to the political, social and cultural life of the moment. The Unit aims to develop the students’ literacy and critical awareness and their historical social empathy with the female collective. But it is also intended to generate in them an attitude of rejection against all forms of discrimination suffered by people based on their gender.
    Palabras clave
    perspectiva de género
    historiografía
    didáctica de la historia
    literacidad crítica
    ABP
    gender perspective
    historiography
    history didactics
    critic literacy
    PBL
    Materia
    Enseñanza secundaria
    Education, Secondary
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/5133
    Aparece en las colecciones
    • Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
    Documento(s) sujeto(s) a una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
    Ficheros en este ítem
    Nombre:
    López_Rojo.pdf
    Tamaño:
    2.818Mb
    Formato:
    Adobe PDF
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