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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/5170

    Título
    Aplicación de “foodball” en educación nutricional. Estudio y aplicación de un caso como elemento lúdico en el ámbito educativo
    Autor
    Sapio, Nicola
    Director
    Fuente Anuncibay, Raquel de laUBU authority Orcid
    González Bernal, JerónimoUBU authority Orcid
    Caggiano, Valeria
    Entidad
    Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
    Fecha de publicación
    2018
    DOI
    10.36443/10259/5170
    Abstract
    El uso de lenguajes y códigos relacionados con el Entretenimiento y el juego, mediante aplicaciones informáticas y medios digitales es un recurso que permite involucrar a los niños en la interiorización de contenidos que son particularmente complejos de adquirir en edades tempranas, con este fin se aplicó en contextos educativos del el método format FOODBALL como un elemento motivador de su aprendizaje, por otro lado, se pretendía establecer la posible relación entre la cultura organizacional de los centros y la utilización de estos nuevos recursos. La investigación se llevó a cabo en escuelas de Roma y Ostia (Italia) a través de grupos de discusión con maestros, talleres educativos con los alumnos y el inventario de cultura organizacional educativa (Marcone y Martín del Buey, 2003). Los resultados señalan que estos métodos son herramientas muy motivadoras y reforzadoras de los aprendizajes, sin embargo la relación con la cultura requiere de estudios trasversales más profundos.
     
    The use of languages and codes related to entertainment and games, through digital applications and media, is a resource that allows children to be involved in the internalization of contents that are particularly complex to acquire at an early age. For this purpose the FOODBALL method was applied in educational contexts as a motivating element of their learning, on the other hand, it was intended to establish the possible relationship between the organizational culture of the centers and the use of these new resources. The research was carried out in schools in Rome and Ostia (Italy) through focus groups with teachers, educational workshops with students and the inventory of educational organizational culture (Marcone and Martín del Buey, 2003). The results indicate that these methods are very motivating and reinforcing tools of learning, however the relationship with culture requires deeper cross-sectional studies.
    Palabras clave
    Gamificación
    Cultura organiziacional
    Educación nutricional
    Edutainment
    Gamification
    Organizational culture
    Nutritional education
    Materia
    Educación
    Education
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/5170
    Collections
    • Tesis Ciencias de la Educación
    Files in this item
    Nombre:
    Sapio.pdf
    Tamaño:
    9.801Mb
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    Descripción:
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