La importancia de las competencias transversales en la educación universitaria: autoeficacia para el liderazgo emprendedor en Ciencias de la Salud

Abstract

Introducción: El dominio de competencias transversales en la formación universitaria ha adquirido una relevancia creciente en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). En el ámbito de Ciencias de la Salud, la atención ha estado predominantemente dirigida hacia el desarrollo de competencias específicas, mientras que las competencias transversales han sido subestimadas, a pesar de su importancia crítica en la formación integral de los profesionales. Este estudio tiene como objetivo analizar la autoeficacia en liderazgo emprendedor entre los estudiantes de distintas titulaciones de Ciencias de la Salud, específicamente en los grados de Enfermería, Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYD). Método: Se realizó un estudio cuantitativo con una muestra de 101 estudiantes matriculados en diferentes universidades españolas durante el curso académico 2022-2023, cuyas edades oscilan entre 19 y 31 años (22,57 ± 1.80). Para la medición de la autoeficacia, se utilizó la adaptación española de la Escala de Competencias Emprendedoras en la Educación Superior (CESE). Resultados: Los resultados indican que los estudiantes del Grado en CAFYD reportan una percepción significativamente mayor de autoeficacia en liderazgo emprendedor en comparación con sus pares de Fisioterapia y Enfermería. Discusión: Estos hallazgos destacan la necesidad urgente de incorporar la formación en liderazgo dentro de los planes de estudio de los grados en Ciencias de la Salud, para fomentar la innovación, el espíritu empresarial y la colaboración interdisciplinaria, aspectos esenciales para la mejora de la salud pública en general.

The mastery of transversal competencies in university education has become increasingly relevant within the framework of the European Higher Education Area (EHEA). In the field of Health Sciences, attention has been predominantly directed towards the development of specific competencies, while transversal competencies have been underestimated, despite their critical importance in the comprehensive training of professionals. This study aims to analyze self-efficacy in entrepreneurial leadership among students of different degrees in Health Sciences, specifically in the degrees of Nursing, Physiotherapy and Physical Activity and Sport Sciences (CAFYD). Method: A quantitative study was conducted with a sample of 101 students enrolled in different Spanish universities during the academic year 2022-2023, whose ages ranged from 19 to 31 years (22.57 ± 1.80). For the measurement of self-efficacy, the Spanish adaptation of the Entrepreneurial Competence Scale in Higher Education (CESE) was used. Results: The results indicate that students of the Bachelor’s Degree in Physical Activity and Sport Sciences report a significantly higher perception of self-efficacy in entrepreneurial leadership compared to their peers in Physiotherapy and Nursing. Discussion: These findings highlight the urgent need to incorporate leadership training into the curricula of Physical Activity and Sport Science undergraduate programs. Keywords: Leadership; Health; Innovation; University; Competence