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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/4152

    Título
    Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia
    Otro título
    Participation in a virtual community of practice designed as a way of bridging the research-practice gap in biological education
    Autor
    El-Hani, Charbel Niño
    Greca Dufranc, Ileana MaríaAutoridad UBU Orcid
    Publicado en
    Ciência & Educação (Bauru). 2011, V. 17, n. 3, p. 579-601
    Editorial
    Universidade Estadual Paulista
    Fecha de publicación
    2011
    ISSN
    1516-7313
    DOI
    10.1590/S1516-73132011000300005
    Resumen
    Este trabalho apresenta resultados relativos à participação numa comunidade virtual de prática (ComPratica) desenhada como ferramenta para diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia. A ComPratica reúne professores do Ensino Médio, licenciandos, pesquisadores e estudantes (graduação e pós-graduação), e inclui fóruns e chats sobre assuntos relacionados ao ensino de biologia. Uma atividade central na comunidade é a construção de pesquisa colaborativa, situada nas condições reais das salas de aula, envolvendo professores e pesquisadores em equipes não hierarquizadas. O sucesso inicial da comunidade é indicado pelo alto nível de participação, envolvendo 25% dos membros; pela diversidade de atividades e temas em seu interior; e pelo desenvolvimento de 8 projetos de pesquisa focados, sobretudo, em questões levantadas pelos professores. Neste artigo, apresentamos a ComPratica, discutimos dados relativos à participação dos membros, às visões dos professores sobre a comunidade, e relatamos achados de uma análise temática das mensagens enviadas em seus fóruns
     
    This paper reports results related to the participation in a virtual community of practice (Com- Pratica) designed as a tool for bridging the research-practice gap. ComPratica gathers in-service high school teachers, preservice teachers, researchers, and graduate and undergraduate students, and include forums and chats about matters related to biological education. A central activity in the community is the construction of collaborative research, situated in real classroom conditions, involving teachers and researchers in non hierarchical teams. The initial success of the community is indicated by the high degree of participation, involving 25% of the members; the diversity of activities and themes within it; and the development of 8 research projects mostly focused on issues raised by the teachers. In this paper, we describe ComPratica and discuss data concerning the members’ participation, the teachers’ views about the community, and report findings of a thematic analysis of the messages sent in its forums.
    Palabras clave
    Comunidade de prática
    Desenvolvimento profissional
    Lacuna pesquisa-prática
    Formação de professores
    Community of practice
    Professional development
    Research-practice gap
    Teacher education
    Materia
    Enseñanza superior
    Education, Higher
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/4152
    Versión del editor
    http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132011000300005
    Aparece en las colecciones
    • Artículos ENFIS
    Attribution-NonCommercial 4.0 International
    Documento(s) sujeto(s) a una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International
    Ficheros en este ítem
    Nombre:
    ElHani-CE_2011.pdf
    Tamaño:
    205.6Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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