El trabajo presenta la experiencia festiva y pedagógica del Carnaval Soloriental desde la participación que en él tiene la escuela rural Los Soches (suroriente de Bogotá). Este carnaval escolar, que se realiza cada 31 de octubre desde hace más de 20 años, por iniciativa de las maestras, y que ha sido premiado y reconocido en varias ocasiones, se toma como pretexto para pensar las relaciones entre escuela y diversión, y el papel que juegan las festividades en la construcción de lo público en la escuela o en la de una escuela pública. Se problematiza el concepto de escuela pública y se analizan una serie de paradojas que se producen cuando la fiesta entra a ella. Se basa en un trabajo de campo llevado a cabo en el año 2008 en el que participaron docentes de la Escuela Los Soches, profesionales y profesores universitarios, con financiación del Idep y Colciencias
This work presents the festive and pedagogical experience of the Soloriental Carnival from the point of view of the participation of the rural school Los Soches (south east of Bogotá). This school’s Carnival which takes part on the 31st of October for more than 20 years, on the teachers initiative and which has been awarded and recognized in several occasions, is taken as a pretext to think about the relations between school and celebrations, and the role that play the school festivities’ in the construction of the public in the school or in the construction of a public school. The concept brings out the problematic for public school, and analyzing the paradoxes that take place when the celebration enters in the school area. It is based on a field work made during 2008 in which teachers of the same school, professionals and professors from universities have participated, with the financing of the Idep-Colciencias.
