Educación, Inclusión y Tecnología (EDINTEC): Envíos recientes
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Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España
(2017-02, Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana)Artículo -

Determinantes de la calidad, la satisfacción y el aprendizaje percibido de la e-formación del profesorado universitario
(2018-07, Consejo Mexicano de Investigación Educativa)Artículo -

InfoEDUgrafías como recurso pedagógico en Educación Superior
(2021-06, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD de Colombia)Artículo -
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Digital Teaching Competence among Teachers of Different Educational Stages in Spain
(2023-06, MDPI)Artículo -
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Students’ Attitudes Towards AI and How They Perceive the Effectiveness of AI in Designing Video Games
(2025-04, MDPI)Artículo -
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Explorando la práctica de atención plena (mindfulness) en estudiantes universitarios: evidencias y perspectivas
(2025-04, Centro de Información Tecnológica)Artículo -

Does Mindfulness Mediated by Virtual Reality Help People with Functional Diversity?
(2025-02, MDPI)Artículo -
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Aprendizaje Basado en Proyectos a través de las TIC: Una Experiencia de Innovación Docente desde las Aulas Universitarias
(2016-06, Centro de Información Tecnológica)Artículo -

La formación permanente del profesorado universitario en el EEES: Un estudio en la Universidad de Burgos
(2016-12, Universidad de Valencia)Artículo -

Percepción de docentes y estudiantes sobre el trabajo de la educación emocional en el aula
(2017-02, Universidad de La Rioja)Artículo -

La Competencia Digital Docente entre los Futuros Docentes de la Universidad de Burgos
(2024-03, Hipatia)Artículo -

Relationship between mental health and students’ academic performance through a literature review
(2024-09, Springer Nature)Artículo



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