¿Qué actitudes hacia la ciencia posee el alumnado de Educación Primaria que participa en actividades científicas extracurriculares?

Abstract

La necesidad de impulsar la alfabetización científica desde edades tempranas y el generalizado descenso del interés por seguir carreras científico-tecnológicas representan algunas de las principales problemáticas de la investigación en Didáctica de las Ciencias. En este estudio se evalúan las actitudes hacia la ciencia de 960 estudiantes de 3º a 6º curso de Educación Primaria que asisten a actividades extracurriculares de ciencias. Los resultados muestran que, en general, estos estudiantes poseen actitudes favorables hacia la ciencia, sin embargo, su entusiasmo por la ciencia y sus actitudes hacia las clases de Ciencias de la Naturaleza descienden con el aumento del nivel escolar. La diferencia entre las actitudes de niños y niñas no es tan marcada como en la literatura existente, identificándose inclusive que las niñas poseen actitudes más positivas hacia los científicos. Estos resultados subrayan la necesidad de tomar medidas educativas enfocadas a prevenir el descenso de las actitudes de los estudiantes desde los cursos elementales del sistema educativo.

The need to promote scientific literacy since childhood and the general decline in interest in pursuing scientific-technological careers represent some of the main problems of research in science education. In this study, the attitudes towards science of 960 students enrolled in 3rd to 6th grades of Elementary Education who attend extracurricular science activities are evaluated. The results show that, in general, these students have favorable attitudes towards science, however, their enthusiasm in science and their attitudes towards science classes decrease with the increase of the school level. The difference in attitudes of boys and girls is not as marked as in existing literature studies, even identifying that girls have more positive attitudes towards scientists. These results highlight the need to take educational measures to prevent the decline of students' attitudes from the elementary courses.