Conocer la historia de los videojuegos es clave para la educación de los futuros diseñadores de videojuegos ya que las plataformas y los títulos más relevantes de las últimas décadas aún marcan las pautas de la industria contemporánea. La gene-ración que se está formando en las universidades no ha tenido acceso a esos videojuegos y, además, viven marcados por las tendencias digitales y las novedades. Encuestamos a 78 estudiantes de diseño en videojuegos de la Universidad de Burgos (España) para conocer sus hábitos de consumo en lo referente a videojuegos antiguos. Con los resulta-dos analizamos sus tendencias en cuanto a su experiencia de juego, destacando un mayor consumo de títulos de los últimos 10 años. Los estudiantes valoran la necesidad de aprender las mecánicas y estética de los títulos más emblemáticos para su futuro laboral en esta industria. Se desprende, por último, el impacto del retrogaming y el consumo de remakes al revelar a los emuladores como la mejor opción de acceso a los videojuegos antiguos.
Knowledge of the history of video games is key to the education of future video game designers, as the most relevant platforms and titles of the past decades still set the guidelines for today's indus-try. The generation being educated at universities did not have access to these video games, and they also live in a world of digital trends and novelties. We surveyed 78 video game design students at the University of Burgos (Spain) to find out their con-sumption habits regarding old video games. The results analyse their trends in terms of their ga-ming experience, highlighting a greater consump-tion of titles from the last 10 years. The students emphasize the need to learn the mechanics and aesthetics of the most emblematic titles for their future work in the industry. The findings stress the impact of retrogaming, the consumption of re-makes, and reveal that emulators are the best op-tion for accessing old video games.
(2021, ASUNIVEP)Capítulo de monografía