• 

  La prehistoria cuenta: incidencia de una metodología aplicada para la didáctica de la prehistoria 

  San Martín Zapatero, Jesús Alberto

  (2019)

  Tesis doctoral
• 

  Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela 

  Díez Escribano, Dalia

  (2010-02)

  Tesis doctoral
• 

  Inducción electromagnética: hacia la apropiación del campo conceptual 

  Catalán de Ferraro, Lidia Cecilia

  (2010)

  Tesis doctoral
• 

  Uso de textos de apoyo como organizador previo: matemáticas para la enseñanza fundamental y media 

  Silva, José Roberto da

  (2009)

  Tesis doctoral
• 

  STEM education in elementary grades: design of an effective framework for improving attitudes towards school science 

  Toma, Radu Bogdan

  (2020)

  Tesis doctoral
• 

  Estudo sobre a aprendizagem de equações e gráficos em um curso de administração, fundamentado nas teorias da aprendizagem significativa e dos campos conceituais 

  Fogaça, Letícia dos Santos

  (2021)

  Tesis doctoral
• 

  O processo de ensino e aprendizagem no estudo do conceito de derivada por meio da integraçâo da matemática e da física para estudantes de um curso de engenharia 

  Stefenon, Letícia Oberoffer

  (2021)

  Tesis doctoral
• 

  El lenguaje químico en la resolución de problemas sobre reactividad en química orgánica: un estudio de casos 

  Moreno Ariza, Luis Fernando

  (2020)

  Tesis doctoral
• 

  Testes de hipóteses: análise do domínio deste campo conceitual por alunos da área da saúde 

  Pereira, Rodrigo Fioravanti

  (2020)

  Tesis doctoral
• 

  El desarrollo competencial en la Educación Primaria: efectos de una propuesta STEAM integrada 

  Ortiz Revilla, Jairo

  (2020)

  Tesis doctoral
• 

  Estudo de uma metodologia da indagação utilizada para favorecer o desenvolvimento de habilidades e atitudes científicas, bem como a aprendizagem significativa crítica dos conceitos de calor e temperatura, no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental 

  Magalhães, Arthur Philipe Cândido de

  (2020)

  Tesis doctoral
• 

  Proposta, implementaçâo e avaliaçâo de uma metodologia de ensino no conteúdo de funçâo, utilizando uma estratégia de resoluçâo de problemas fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel 

  Assunçâo, Jeneffer Araújo de

  (2019)

  Tesis doctoral
• 

  Indicadores de avaliaçâo sobre propostas de atividades práticas: instrumentaçâo para professores de ciências em formaçâo 

  Stange, Carlos Eduardo Bittencourt

  (2018)

  Tesis doctoral
• 

  Formación de maestros en ciencias naturales: movilización de elementos de sus esquemas 

  Cardona Castaño, Gloria María

  (2015)

  Tesis doctoral
• 

  Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental 

  Petter, Cláudia Maria Barth

  (2016)

  Tesis doctoral
• 

  Introdução de conceitos da termodinâmica através da resolução de situações e análise da conceitualização à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud 

  Grings, Edi Terezinha de Oliveira

  (2014)

  Tesis doctoral
• 

  A facilitação da aprendizagem significativa do tema ambiente com auxilio de webquests em cursos de formaçâo de professores em uma universidade brasileira 

  Oliveira, Tânia Roberta Costa de

  (2016)

  Tesis doctoral
• 

  Análisis comparativo de los grupos humanos actuales y prehistóricos del lago Baikal (Siberia) y su tratamiento didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales 

  Alonso Centeno, Almudena

  (2017)

  Tesis doctoral
• 

  La enseñanza/aprendizaje del concepto de Reología en estudiantes de Química Farmacéutica de la Universidad de Antioquía, a partir de una metodología activa 

  Joseph, Rosendo Ricardo Archbold

  (2017)

  Tesis doctoral
• 

  Caracterización de los aspectos metodológicos empleados en la enseñanza de la materia de Educación Física en los centros públicos de secundaria con sección bilingüe en inglés de Castilla y León 

  Hernando Garijo, Alejandra

  (2016)

  Tesis doctoral

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