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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/4413

    Título
    Las representaciones sociales y las reacciones químicas: desde las explosiones hasta Fukushima
    Autor
    Lacolla, Liliana H.
    Meneses Villagrá, Jesús ÁngelAutoridad UBU Orcid
    Valeiras Esteban, Beatriz NoraAutoridad UBU Orcid
    Publicado en
    Educación Química. 2013, V. 24, n. 3, p. 309–315
    Editorial
    Universidad Nacional Autónoma de México
    Fecha de publicación
    2013-07
    Resumo
    One of the most important structuring concepts that teachers develop in the classroom is the one of chemical change and regarding this, there is abundant literature detailing the difficulties generated by its learning. However, is not usually considered the role played by the social representations among the possible factors influencing in the construction of this concept by the students. This article shows results of a research that identifies the structure of the Social Representation that common people has about chemical reactions and the way in which this representation flows through communication media. Tus is proposed the need to broaden the investigations about the influence that social representations have in the learning of various scientific concepts at school.
    Palabras clave
    Chemical reactions
    social representations
    explosions
    teaching
    Materia
    Enseñanza secundaria
    Education, Secondary
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/4413
    Versión del editor
    http://doi.org/10.1016/S0187-893X(13)72480-7
    Aparece en las colecciones
    • Artículos GIEC
    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
    Documento(s) sujeto(s) a una licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
    Arquivos deste item
    Nombre:
    Lacolla-EQ_2013.pdf
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