Envíos recientes

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La metodologia della Flipped Classroom (FC) nella pratica didattica dei docenti universitari. Verso una definizione del modello didattico partendo dall’esperienza di professori spagnoli, britannici e italiani

Lojacono, Carla
(2020)

Tesis doctoral
Teaching perspectives on CLIL in different educational contexts. Italy, Spain and Turkey

Korbek, Gamze
(2020)

Tesis doctoral
Desarrollo de competencias clave de ciudadanía y metacognición a través de la enseñanza de Latín y Griego: percepciones de docentes y estudiantes de Educación Secundaria en España e Italia

Canfarotta, Daniela
(2020)

Tesis doctoral
Competencias digitales y transversales en el profesorado de secundaria para un rendimiento exitoso en el mundo laboral y social

Cinquegrani, Alessandra
(2021)

Tesis doctoral
Soft skills per una performance lavorativa di successo: studio comparativo interculturale sulle competenze trasversali nei Manager

Coluzzi, Fabiana
(2021)

Tesis doctoral
Mindfulness y su relación con la empatía, la rumiación de la ira y el perdón en estudiantes universitarios

González Barbadillo, Ángela
(2021)

Tesis doctoral
La trayectoria de la Escuela Normal de Magisterio de Santander, 1844-1977

Cano Lavín, Juan Carlos
(2019)

Tesis doctoral
Relación entre funcionamiento familiar y agresividad en adolescentes

Vegas Miguel, María Isabel
(2021)

Tesis doctoral
El envejecimiento de los trabajadores con discapacidad intelectual de los centros especiales de empleo: una propuesta de medidas de intervención para mejorar su calidad de vida

Ortega Camarero, María Teresa
(2020)

Tesis doctoral
Utilización, formación y valoración de las TIC entre los profesionales de la educación social en España: una reflexión sobre la práctica

Martínez Pérez, Alejandro
(2020)

Tesis doctoral
Enseñar a estudiar: clave estratégica para promover la inclusión. Intervención con los futuros maestros de la escuela primaria

Messana, Clara Ersilia
(2018)

Tesis doctoral
Desarrollo y evaluación del Programa de formación ¡ACOMPÁÑAME! implementado con personas con trastorno mental severo que participan en entidades sociales

Zabaleta González, Rebeca
(2021)

Tesis doctoral
Análisis táctico del field goal en baloncesto: implicaciones teóricas y aplicaciones prácticas

Cubillo León, Rodrigo
(2021)

Tesis doctoral
Efectividad del proceso formativo en la concreción del perfil de egreso en la carrera de técnico de nivel superior en educación diferencial del instituto profesional Virginio Gómez

Pajkurić Vitežić, Luis Ernesto
(2020)

Tesis doctoral
Estudio de caso sobre el aprovechamiento colaborativo de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de alemán presencial en Escuelas Oficiales de Idiomas

Abad García, Mercedes
(2020)

Tesis doctoral
Formación del profesorado en TIC: diseño e implementación de un curso Blended Learning para la mejora de la competencia digital docente en la provincia de Livorno (Italia)

Sanz Manzanedo, Marta
(2020)

Tesis doctoral
A contribuição científica dos Tremembé, através da educação intercultural e diferenciada com base nos saberes tradicionais

Martins, Daniel Valério
(2019)

Tesis doctoral
La influencia del profesor de Educación Física en la motivación hacia la práctica de ejercicio físico y promoción de hábitos de vida saludables y dieta mediterránea durante la adolescencia

Mínguez Mínguez, Luis Alberto
(2020)

Tesis doctoral
Calidad de vida y su relación con los tics: estudio de prevalencia de tics, comorbilidad y asociación con la calidad de vida, autopercibida y según los padres en la población infanto juvenil

Sáez Velasco, Sara
(2019)

Tesis doctoral
El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica

Giraldo Macías, Christian Fernney
(2019)

Tesis doctoral

Tesis Ciencias de la Educación: Envíos recientes

La metodologia della Flipped Classroom (FC) nella pratica didattica dei docenti universitari. Verso una definizione del modello didattico partendo dall’esperienza di professori spagnoli, britannici e italiani ﻿

Teaching perspectives on CLIL in different educational contexts. Italy, Spain and Turkey ﻿

Desarrollo de competencias clave de ciudadanía y metacognición a través de la enseñanza de Latín y Griego: percepciones de docentes y estudiantes de Educación Secundaria en España e Italia ﻿

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Mindfulness y su relación con la empatía, la rumiación de la ira y el perdón en estudiantes universitarios ﻿

La trayectoria de la Escuela Normal de Magisterio de Santander, 1844-1977 ﻿

Relación entre funcionamiento familiar y agresividad en adolescentes ﻿

El envejecimiento de los trabajadores con discapacidad intelectual de los centros especiales de empleo: una propuesta de medidas de intervención para mejorar su calidad de vida ﻿

Utilización, formación y valoración de las TIC entre los profesionales de la educación social en España: una reflexión sobre la práctica ﻿

Enseñar a estudiar: clave estratégica para promover la inclusión. Intervención con los futuros maestros de la escuela primaria ﻿

Desarrollo y evaluación del Programa de formación ¡ACOMPÁÑAME! implementado con personas con trastorno mental severo que participan en entidades sociales ﻿

Análisis táctico del field goal en baloncesto: implicaciones teóricas y aplicaciones prácticas ﻿

Efectividad del proceso formativo en la concreción del perfil de egreso en la carrera de técnico de nivel superior en educación diferencial del instituto profesional Virginio Gómez ﻿

Estudio de caso sobre el aprovechamiento colaborativo de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de alemán presencial en Escuelas Oficiales de Idiomas ﻿

Formación del profesorado en TIC: diseño e implementación de un curso Blended Learning para la mejora de la competencia digital docente en la provincia de Livorno (Italia) ﻿

A contribuição científica dos Tremembé, através da educação intercultural e diferenciada com base nos saberes tradicionais ﻿

La influencia del profesor de Educación Física en la motivación hacia la práctica de ejercicio físico y promoción de hábitos de vida saludables y dieta mediterránea durante la adolescencia ﻿

Calidad de vida y su relación con los tics: estudio de prevalencia de tics, comorbilidad y asociación con la calidad de vida, autopercibida y según los padres en la población infanto juvenil ﻿

El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica ﻿

La metodologia della Flipped Classroom (FC) nella pratica didattica dei docenti universitari. Verso una definizione del modello didattico partendo dall’esperienza di professori spagnoli, britannici e italiani

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La trayectoria de la Escuela Normal de Magisterio de Santander, 1844-1977

Relación entre funcionamiento familiar y agresividad en adolescentes

El envejecimiento de los trabajadores con discapacidad intelectual de los centros especiales de empleo: una propuesta de medidas de intervención para mejorar su calidad de vida

Utilización, formación y valoración de las TIC entre los profesionales de la educación social en España: una reflexión sobre la práctica

Enseñar a estudiar: clave estratégica para promover la inclusión. Intervención con los futuros maestros de la escuela primaria

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Efectividad del proceso formativo en la concreción del perfil de egreso en la carrera de técnico de nivel superior en educación diferencial del instituto profesional Virginio Gómez

Estudio de caso sobre el aprovechamiento colaborativo de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de alemán presencial en Escuelas Oficiales de Idiomas

Formación del profesorado en TIC: diseño e implementación de un curso Blended Learning para la mejora de la competencia digital docente en la provincia de Livorno (Italia)

A contribuição científica dos Tremembé, através da educação intercultural e diferenciada com base nos saberes tradicionais

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Calidad de vida y su relación con los tics: estudio de prevalencia de tics, comorbilidad y asociación con la calidad de vida, autopercibida y según los padres en la población infanto juvenil

El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) y su aporte al aprendizaje significativo de la electricidad desde una mirada crítica