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Acción de acompañamiento académico : modelo de intervención docente que posibilita evolución conceptual metodológica y actitudinal

Rodríguez Garrido, Esteban Alberto
(2007, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)

Tesis doctoral
Análisis comparativo de los grupos humanos actuales y prehistóricos del lago Baikal (Siberia) y su tratamiento didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Alonso Centeno, Almudena
(2017)

Tesis doctoral
Análisis de la construcción de la identidad profesional de un docente de educación física a través de su práctica educativa

Palacios Gómez, Javier
(2024)

Tesis doctoral
Aportes para cambiar el papel de las artes en la educación integrada: análisis, reflexiones y propuestas didácticas

Sanz Camarero, Raquel
(2023)

Tesis doctoral
Aprendizaje activo y significativo sobre circuitos eléctricos mediante simulaciones computacionales PHET en estudiantes de nivel medio superior

Mora Ley, César Eduardo
(2022)

Tesis doctoral
El aprendizaje del concepto de campo en física : conceptualización, progresividad y dominio

Llancaqueo Henríquez, Alfonso
(2006, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)

Tesis doctoral
Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela

Díez Escribano, Dalia
(2010-02)

Tesis doctoral
Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo: una experiencia para la alfabetización científica en la escuela vía interacción con la exposición experimental de la Usina Ciencia

Ornellas Farias, Antonio José
(2012)

Tesis doctoral
Un cambio significativo en la enseñanza de las ciencias: el uso del ordenador en la resolución de situaciones experimentales de física en el nivel universitario básico

Yanitelli Ruiz, Marta Susana
(2011)

Tesis doctoral
Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas

Alzate Cano, Mª Victoria
(2007, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)

Tesis doctoral
Caracterización de los aspectos metodológicos empleados en la enseñanza de la materia de Educación Física en los centros públicos de secundaria con sección bilingüe en inglés de Castilla y León

Hernando Garijo, Alejandra
(2016)

Tesis doctoral
La comprensión de problemas de campo eléctrico en estudiantes universitarios: aspectos de la instrucción en la organización de representaciones

Alzugaray de la Iglesia, Gloria Elena
(2011)

Tesis doctoral
Contenido y estructura de representaciones sociales sobre pedagogía y pedagogos en profesores de ciencias

Brabo, Jesus de Nazaré Cardoso
(2011)

Tesis doctoral
El desarrollo competencial en la Educación Primaria: efectos de una propuesta STEAM integrada

Ortiz Revilla, Jairo
(2020)

Tesis doctoral
Diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños con superdotación intelectual: estudio empírico sobre la utilización del test Conners’Continuous Perfomance Test II (CPT II V.5) en el diagnóstico

Goicoechea Gómez, Mª de las Nieves
(2014)

Tesis doctoral
Diseño de una propuesta de enseñanza para mejorar la comprensión de textos científicos de estudiantes en formación de ciencias

Barros Escalona, Ana Mercedes
(2022)

Tesis doctoral
Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas : caso carrera de profesorado de física

Andrés Zuñeda, María Maite
(2005, Servicio de Publicaciones, Universidad de Burgos)

Tesis doctoral
Diseño, desarrollo y evaluación de la usabilidad de IndagApp: un recurso TIC para la enseñanza de las ciencias basada en la indagación

Yánez Pérez, Iraya
(2024)

Tesis doctoral
Diseño, puesta en práctica y evaluación de un modelo didáctico con enfoque constructivista para la enseñanza de la física en el nivel universitario

Meneses Villagrá, Jesús Ángel
(1998)

Tesis doctoral
Enfoques didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental: incorporando la ciencia ciudadana a la Didáctica de las Ciencias Experimentales

Díez Ojeda, María
(2025)

Tesis doctoral

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Acción de acompañamiento académico : modelo de intervención docente que posibilita evolución conceptual metodológica y actitudinal ﻿

Análisis comparativo de los grupos humanos actuales y prehistóricos del lago Baikal (Siberia) y su tratamiento didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales ﻿

Análisis de la construcción de la identidad profesional de un docente de educación física a través de su práctica educativa ﻿

Aportes para cambiar el papel de las artes en la educación integrada: análisis, reflexiones y propuestas didácticas ﻿

Aprendizaje activo y significativo sobre circuitos eléctricos mediante simulaciones computacionales PHET en estudiantes de nivel medio superior ﻿

El aprendizaje del concepto de campo en física : conceptualización, progresividad y dominio ﻿

Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela ﻿

Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo: una experiencia para la alfabetización científica en la escuela vía interacción con la exposición experimental de la Usina Ciencia ﻿

Un cambio significativo en la enseñanza de las ciencias: el uso del ordenador en la resolución de situaciones experimentales de física en el nivel universitario básico ﻿

Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas ﻿

Caracterización de los aspectos metodológicos empleados en la enseñanza de la materia de Educación Física en los centros públicos de secundaria con sección bilingüe en inglés de Castilla y León ﻿

La comprensión de problemas de campo eléctrico en estudiantes universitarios: aspectos de la instrucción en la organización de representaciones ﻿

Contenido y estructura de representaciones sociales sobre pedagogía y pedagogos en profesores de ciencias ﻿

El desarrollo competencial en la Educación Primaria: efectos de una propuesta STEAM integrada ﻿

Diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños con superdotación intelectual: estudio empírico sobre la utilización del test Conners’Continuous Perfomance Test II (CPT II V.5) en el diagnóstico ﻿

Diseño de una propuesta de enseñanza para mejorar la comprensión de textos científicos de estudiantes en formación de ciencias ﻿

Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas : caso carrera de profesorado de física ﻿

Diseño, desarrollo y evaluación de la usabilidad de IndagApp: un recurso TIC para la enseñanza de las ciencias basada en la indagación ﻿

Diseño, puesta en práctica y evaluación de un modelo didáctico con enfoque constructivista para la enseñanza de la física en el nivel universitario ﻿

Enfoques didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental: incorporando la ciencia ciudadana a la Didáctica de las Ciencias Experimentales ﻿

Acción de acompañamiento académico : modelo de intervención docente que posibilita evolución conceptual metodológica y actitudinal

Análisis comparativo de los grupos humanos actuales y prehistóricos del lago Baikal (Siberia) y su tratamiento didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Análisis de la construcción de la identidad profesional de un docente de educación física a través de su práctica educativa

Aportes para cambiar el papel de las artes en la educación integrada: análisis, reflexiones y propuestas didácticas

Aprendizaje activo y significativo sobre circuitos eléctricos mediante simulaciones computacionales PHET en estudiantes de nivel medio superior

El aprendizaje del concepto de campo en física : conceptualización, progresividad y dominio

Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela

Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo: una experiencia para la alfabetización científica en la escuela vía interacción con la exposición experimental de la Usina Ciencia

Un cambio significativo en la enseñanza de las ciencias: el uso del ordenador en la resolución de situaciones experimentales de física en el nivel universitario básico

Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas

Caracterización de los aspectos metodológicos empleados en la enseñanza de la materia de Educación Física en los centros públicos de secundaria con sección bilingüe en inglés de Castilla y León

La comprensión de problemas de campo eléctrico en estudiantes universitarios: aspectos de la instrucción en la organización de representaciones

Contenido y estructura de representaciones sociales sobre pedagogía y pedagogos en profesores de ciencias

El desarrollo competencial en la Educación Primaria: efectos de una propuesta STEAM integrada

Diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños con superdotación intelectual: estudio empírico sobre la utilización del test Conners’Continuous Perfomance Test II (CPT II V.5) en el diagnóstico

Diseño de una propuesta de enseñanza para mejorar la comprensión de textos científicos de estudiantes en formación de ciencias

Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas : caso carrera de profesorado de física

Diseño, desarrollo y evaluación de la usabilidad de IndagApp: un recurso TIC para la enseñanza de las ciencias basada en la indagación

Diseño, puesta en práctica y evaluación de un modelo didáctico con enfoque constructivista para la enseñanza de la física en el nivel universitario

Enfoques didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental: incorporando la ciencia ciudadana a la Didáctica de las Ciencias Experimentales