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Enfoques didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental: incorporando la ciencia ciudadana a la Didáctica de las Ciencias Experimentales

Díez Ojeda, María
(2025)

Tesis doctoral
Naturaleza de STEM: marco teórico, diseño instrumental y propuesta didáctica integrada

Martínez Martínez, Víctor
(2025)

Tesis doctoral
La promoción de espacios inclusivos de aprendizaje a través de enfoques de enseñanza STEAM integrados

García Terceño, Eva María
(2024)

Tesis doctoral
Análisis de la construcción de la identidad profesional de un docente de educación física a través de su práctica educativa

Palacios Gómez, Javier
(2024)

Tesis doctoral
Diseño, desarrollo y evaluación de la usabilidad de IndagApp: un recurso TIC para la enseñanza de las ciencias basada en la indagación

Yánez Pérez, Iraya
(2024)

Tesis doctoral
La operatividad de la conciencia histórica en el tratamiento de temas controvertidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Barba Alonso, César
(2024)

Tesis doctoral
Aportes para cambiar el papel de las artes en la educación integrada: análisis, reflexiones y propuestas didácticas

Sanz Camarero, Raquel
(2023)

Tesis doctoral
Metodologías activas y CLIL: aplicación de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en contextos sociales, curriculares y formativos integrados

Ruiz Hidalgo, David
(2022)

Tesis doctoral
Unidades de ensino potencialmente significativas para o ensino e a aprendizagem de sistemas de equações do 1º grau fundamentada na teoria de aprendizagem significativa crítica

Chirone, Adriana Regina da Rocha
(2022)

Tesis doctoral
Aprendizaje activo y significativo sobre circuitos eléctricos mediante simulaciones computacionales PHET en estudiantes de nivel medio superior

Mora Ley, César Eduardo
(2022)

Tesis doctoral
Las TDIC en la enseñanza de las ciencias: un modelo didáctico para el diseño de propuestas de enseñanza que consideren los retos actuales de la educación científica

Arias Gil, Vanessa
(2022)

Tesis doctoral
Diseño de una propuesta de enseñanza para mejorar la comprensión de textos científicos de estudiantes en formación de ciencias

Barros Escalona, Ana Mercedes
(2022)

Tesis doctoral
La prehistoria cuenta: incidencia de una metodología aplicada para la didáctica de la prehistoria

San Martín Zapatero, Jesús Alberto
(2019)

Tesis doctoral
Aprendizaje significativo crítico del concepto de gen en estudiantes de la carrera docente de Biología de la UPEL-IPC de Venezuela

Díez Escribano, Dalia
(2010-02)

Tesis doctoral
Inducción electromagnética: hacia la apropiación del campo conceptual

Catalán de Ferraro, Lidia Cecilia
(2010)

Tesis doctoral
Uso de textos de apoyo como organizador previo: matemáticas para la enseñanza fundamental y media

Silva, José Roberto da
(2009)

Tesis doctoral
STEM education in elementary grades: design of an effective framework for improving attitudes towards school science

Toma, Radu Bogdan
(2020)

Tesis doctoral
Estudo sobre a aprendizagem de equações e gráficos em um curso de administração, fundamentado nas teorias da aprendizagem significativa e dos campos conceituais

Fogaça, Letícia dos Santos
(2021)

Tesis doctoral
O processo de ensino e aprendizagem no estudo do conceito de derivada por meio da integraçâo da matemática e da física para estudantes de um curso de engenharia

Stefenon, Letícia Oberoffer
(2021)

Tesis doctoral
El lenguaje químico en la resolución de problemas sobre reactividad en química orgánica: un estudio de casos

Moreno Ariza, Luis Fernando
(2020)

Tesis doctoral