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Testes de hipóteses: análise do domínio deste campo conceitual por alunos da área da saúde

Pereira, Rodrigo Fioravanti
(2020)

Tesis doctoral
El desarrollo competencial en la Educación Primaria: efectos de una propuesta STEAM integrada

Ortiz Revilla, Jairo
(2020)

Tesis doctoral
Estudo de uma metodologia da indagação utilizada para favorecer o desenvolvimento de habilidades e atitudes científicas, bem como a aprendizagem significativa crítica dos conceitos de calor e temperatura, no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Magalhães, Arthur Philipe Cândido de
(2020)

Tesis doctoral
Proposta, implementaçâo e avaliaçâo de uma metodologia de ensino no conteúdo de funçâo, utilizando uma estratégia de resoluçâo de problemas fundamentada na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel

Assunçâo, Jeneffer Araújo de
(2019)

Tesis doctoral
Indicadores de avaliaçâo sobre propostas de atividades práticas: instrumentaçâo para professores de ciências em formaçâo

Stange, Carlos Eduardo Bittencourt
(2018)

Tesis doctoral
Formación de maestros en ciencias naturales: movilización de elementos de sus esquemas

Cardona Castaño, Gloria María
(2015)

Tesis doctoral
Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental

Petter, Cláudia Maria Barth
(2016)

Tesis doctoral
Introdução de conceitos da termodinâmica através da resolução de situações e análise da conceitualização à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud

Grings, Edi Terezinha de Oliveira
(2014)

Tesis doctoral
A facilitação da aprendizagem significativa do tema ambiente com auxilio de webquests em cursos de formaçâo de professores em uma universidade brasileira

Oliveira, Tânia Roberta Costa de
(2016)

Tesis doctoral
Análisis comparativo de los grupos humanos actuales y prehistóricos del lago Baikal (Siberia) y su tratamiento didáctico en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Alonso Centeno, Almudena
(2017)

Tesis doctoral
La enseñanza/aprendizaje del concepto de Reología en estudiantes de Química Farmacéutica de la Universidad de Antioquía, a partir de una metodología activa

Joseph, Rosendo Ricardo Archbold
(2017)

Tesis doctoral
Caracterización de los aspectos metodológicos empleados en la enseñanza de la materia de Educación Física en los centros públicos de secundaria con sección bilingüe en inglés de Castilla y León

Hernando Garijo, Alejandra
(2016)

Tesis doctoral
Diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños con superdotación intelectual: estudio empírico sobre la utilización del test Conners’Continuous Perfomance Test II (CPT II V.5) en el diagnóstico

Goicoechea Gómez, Mª de las Nieves
(2014)

Tesis doctoral
Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros educativos de educación secundaria de la ciudad de Burgos. Análisis desde la perspectiva de los equipos directivos y de los docentes de educación física

Hortigüela Alcalá, David
(2014)

Tesis doctoral
Las representaciones pictóricas como problema de aprendizaje: el caso de equilibrio químico

Licciardi, Giovanna Lombardi
(2009)

Tesis doctoral
Software generador de situaciones-problema para la expansión del dominio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primaria

Bona, Berenice de Oliveira
(2012)

Tesis doctoral
Aprendizaje significativo del concepto de energía, a partir de una acción integrada escuela-museo: una experiencia para la alfabetización científica en la escuela vía interacción con la exposición experimental de la Usina Ciencia

Ornellas Farias, Antonio José
(2012)

Tesis doctoral
Influencia de la dramatización en la expresión oral de discentes universitarios extranjeros y nativos

Aguilar López, Ana María
(2012)

Tesis doctoral
La representación social que los estudiantes poseen acerca de las reacciones químicas y su incidencia en la construcción del concepto de cambio químico

Lacolla, Liliana H.
(2012)

Tesis doctoral
O uso do mapa conceitual progressivo como recurso facilitador da aprendizagem significativa em Ciências Naturais e Biologia

Mendonça, Conceição Aparecida Soares
(2012)

Tesis doctoral