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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10259/4174

    Título
    El tratamiento de la sostenibilidad en los libros de texto de ciencias: ¿ayuda u obstáculo para avanzar en ese sentido?
    Autor
    Edwards-Schachter, Mónica
    Greca Dufranc, Ileana MaríaUBU authority Orcid
    Publicado en
    Enseñanza de las Ciencias. 2009, n. extra, p. 2250-2255
    Editorial
    ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona
    Fecha de publicación
    2009
    ISSN
    0212-4521
    Abstract
    Se presenta un análisis del tratamiento sobre la situación de emergencia planetaria, el desarrollo sostenible y la sostenibilidad presente en libros de texto de ciencias en España. Se comparan los resultados obtenidos en tres intervalos temporales: 181 libros publicados con anterioridad a la realización de la Cumbre de Río en 1992, 123 editados entre 1992 y 2002, año en que tuvo lugar la Cumbre sobre Desarrollo Sostenible y 42 desde esta fecha hasta la actualidad, incluyendo 11 libros destinados a la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo recientemente incorporada en bachillerato. Los resultados muestran que aún persiste un escaso tratamiento de la problemática señalada, con visiones superficiales y distorsionadas que pueden obstaculizar la tarea de construir un futuro sostenible.
    Materia
    Enseñanza
    Teaching
    URI
    http://hdl.handle.net/10259/4174
    Versión del editor
    http://ensciencias.uab.es/index
    Collections
    • Artículos GIEC
    Files in this item
    Nombre:
    Edwards-EC_2009.pdf
    Tamaño:
    376.6Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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