Navegação Artículos DHISO por título
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El aprendizaje basado en proyectos: una revisión sistemática de la literatura (2015-2022)
(2022-06, GKA Ediciones)Artículo -

Aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL) en la formación inicial del profesorado en didáctica de las ciencias sociales.
(2022-07, Universidad de Murcia. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación)Artículo -

Atribuciones de género y construcción de identidades en la literatura infantil sobre prehistoria
(2022-08, Universitat Autònoma de Barcelona)Artículo -

Brechas en la competencia digital del profesorado de educación infantil en el Perú
(2025-07, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado)Artículo -

CLIL (Content and Language Integrated Learning) Methodological Approach in the Bilingual Classroom: A Systematic Review
(2023-07, Gate Association for Teaching and Education)Artículo -

Co-teaching among English pre-service teachers for integrated STEAM+CLIL education
(2023-12, Editorial Universidad de Granada)Artículo -

El conocimiento ético profesional docente y su presencia en la inclusión de las tecnologías en el contexto educativo presente
(2022-06, Universitat de les Illes Balears. Grupo de Tecnología Educativa)Artículo -

Cuerpo y movimiento en las guías docentes de Didáctica de las Ciencias Sociales de Educación Infantil: un estudio de caso
(2023, Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF))Artículo -

Deconstruyendo identidades de género: Análisis de los roles narrativos de la bruja en la literatura infantil
(2021-12, Asociación Nacional de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil)Artículo -

Desarrollo y adquisición de competencias de literacidad crítica en Educación Infantil: diseño, implementación y evaluación de una intervención docente sobre problemas sociales
(2022-07, Universidad Católica Silva Henríquez)Artículo -

Diversidad y agencia en los frisos evolutivos para la enseñanza de la prehistoria. Un estudio a partir de los manuales escolares de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria
(2025-09-04, Universitat Autònoma de BarcelonaUniversitat de Barcelona)Artículo -

Editorial: Gender Equality and Women’s Empowerment in Education
(2022-01, Frontiers Media S.A.)Artículo -

Edutainment, Gamification and Nutritional Education: An Analysis of Its Relationship With The Perception of Organizational Culture in Primary Education
(2023-02, SAGE Publications)Artículo -

Empatía, empatía histórica y empatía prehistórica: una aproximación conceptual desde la enseñanza de las Ciencias Sociales
(2020, Universitat de València. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales)Artículo -

Empowering sexuality education: active learning through university–school–health–community partnerships
(2025-09, Taylor and Francis)Artículo -

La enseñanza del tiempo prehistórico a través del cuento como recurso didáctico en Educación Primaria
(2021, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales)Artículo -

Evaluation of Sexist and Prejudiced Attitudes Toward Homosexuality in Spanish Future Teachers: Analysis of Related Variables
(2020-09, Frontiers Media)Artículo -

Género y formación del profesorado: análisis de las Guías Docentes del área de Didáctica de las Ciencias Sociales
(2018, Universidad de La Rioja)Artículo -

Hacia un Modelo de Evaluación Integral en Museos y Espacios Patrimoniales de Castilla y León (España)
(2025-02, Universidad Autónoma de Madrid. Servicio de Publicaciones)Artículo -



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