Untitled: Envíos recientes
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Mejora de las concepciones de maestros en formación de la educación STEM
(2021-09, Organización de Estados Iberoamericanos)Artículo -

Identidad rural e identidad científica. Una intervención educativa en la España vaciada
(2022-11, Universitat Autònoma de Barcelona)Artículo -

Evaluación de una APP de realidad aumentada en niños/as con dislexia: estudio piloto
(2023, Grupo de Investigación Didáctica de la Universidad de Sevilla)Artículo -
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Influencia de las expectativas de éxito en la elección de Formación Profesional o Bachillerato científico-tecnológico
(2024-01, Servicio de publicación y difusión digital de UNED)Artículo -

Integration of Engineering Practices into Secondary Science Education: Teacher Experiences, Emotions, and Appraisals
(2024-01, Springer)Artículo -

Towards a Socio-Constructivist Didactic Model for Integrated STEM Education
(2024-02, Springer)Artículo -

Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación
(2024-03, Servicio de publicación y difusión digital de UNED)Artículo -

La brecha digital en la enseñanza de las ciencias en España durante las leyes educativas LOE y LOMCE
(2024-06, Editorial del Centro de Estudios Financieros)Artículo -

Design and usability evaluation of a mobile app for elementary school inquiry‐based science learning
(2024-08, Wiley)Artículo -

Measuring Self-Efficacy Beliefs in Teaching Inquiry-Based Science and the Nature of Scientific Inquiry
(2024-08, Springer)Artículo -
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Effects of ChatGPT use on undergraduate students’ creativity: a threat to creative thinking?
(2024-10, Springer)Artículo -

The IndagApp mobile app: an inquiry-based science teaching resource: usability evaluation with pre-service teachers
(2024-04, Springer)Artículo -
Perceived Difficulty of School Science and Cost Appraisals: a Valuable Relationship for the STEM Pipeline?
(2022-04, Springer)Artículo -
A Comprehensive Review of Instruments Measuring Attitudes Toward Science
(2022-04, Springer)Artículo -
Elementary school students’ interests and attitudes towards biology and physics
(2024, Routledge)Artículo -

Cultural Adaptation of the Expectancy-Value-Cost Scale for Spanish-Speaking Students
(2024-06, SAGE Publications)Artículo -

The Effect of Integrative STEM Instruction on Elementary Students’ Attitudes toward Science
(2018-04, Modestum)Artículo



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