Artículos GIEC: Envíos recientes
Mostrando ítems 21-40 de 94
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Integration of Engineering Practices into Secondary Science Education: Teacher Experiences, Emotions, and Appraisals
(2024-01, Springer)Artículo -

Towards a Socio-Constructivist Didactic Model for Integrated STEM Education
(2024-02, Springer)Artículo -

Diseño y usabilidad de IndagApp: una app para la enseñanza de las ciencias por indagación
(2024-03, Servicio de publicación y difusión digital de UNED)Artículo -

La brecha digital en la enseñanza de las ciencias en España durante las leyes educativas LOE y LOMCE
(2024-06, Editorial del Centro de Estudios Financieros)Artículo -

Design and usability evaluation of a mobile app for elementary school inquiry‐based science learning
(2024-08, Wiley)Artículo -

Measuring Self-Efficacy Beliefs in Teaching Inquiry-Based Science and the Nature of Scientific Inquiry
(2024-08, Springer)Artículo -
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Effects of ChatGPT use on undergraduate students’ creativity: a threat to creative thinking?
(2024-10, Springer)Artículo -

The IndagApp mobile app: an inquiry-based science teaching resource: usability evaluation with pre-service teachers
(2024-04, Springer)Artículo -
Perceived Difficulty of School Science and Cost Appraisals: a Valuable Relationship for the STEM Pipeline?
(2022-04, Springer)Artículo -
A Comprehensive Review of Instruments Measuring Attitudes Toward Science
(2022-04, Springer)Artículo -
Elementary school students’ interests and attitudes towards biology and physics
(2024, Routledge)Artículo -

Cultural Adaptation of the Expectancy-Value-Cost Scale for Spanish-Speaking Students
(2024-06, SAGE Publications)Artículo -

The Effect of Integrative STEM Instruction on Elementary Students’ Attitudes toward Science
(2018-04, Modestum)Artículo -

«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda
(2021-03, Universitat Autònoma de Barcelona)Artículo -

Evidencias de validez de una medida de la motivación por las Ciencias de la Naturaleza
(2021-05, Servicio de publicación y difusión digital de UNED)Artículo -
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A Framework for Epistemological Discussion on Integrated STEM Education
(2020-06, Springer Nature)Artículo -



